بدون مجموعه

بدون مجموعه (8)

توجه: ترتیب جدیدترین به روز رسانی ها از بالا به پایین می باشد.

نکته: مطالب این قسمت مربوط به تست های سطح تافل یعنی MSRT--EPT--MHLE--TOLIMO  می باشد.

 

*******************************************************************************

(16 تیر 98)

Choose the correct option.

We crossed the stream ………… carefully from stone to stone.

  1. by stepping of
  2. by stepping
  3. to step
  4. for stepping

Answer: b, by stepping

*******************************************************************************

(7 تیر 98)

Choose the correct option.

Many Americans………… the term ‘liberal’ an insult or even

synonymous with communism.

  1. consider
  2. considering
  3. are considered
  4. is considered

Answer: a, consider

*******************************************************************************

(26 خرداد 98)

Choose the correct option.

The work is hybrid………. it merges with other cultural forms such as oral traditions.

A- because of

B- whereas

C- consequently

D- in that

Answer: D, in that

*******************************************************************************

(4 خرداد 98)

Researchers (1) who study the movement of heat (2) in Earth’s

interior (3) have proposed several (4) possibly explanations.

Answer: 4, possible

*******************************************************************************

(25 اردیبهشت 98)

EPT Exam Question. Which option is wrong?
The new office (1) arrangement is much more (2) conducive to

work (3) from the dark depressing space the company (4) had before. 

Answer: C, than (more...than)

*******************************************************************************

(2 اردیبهشت 98)

سوال گرامر EPT. کدام گزینه اشتباه است؟

a-I wonder if I might speak to Sara.

b-I’d like to speak to John Warner.

c-I’m afraid of speak in public.

d-I’d like to speak with my lawyer.

(Answer: C, afraid of speaking)

*********************************************************************************

(14 فروردین 98)

سوال گرامر سطح تافل. کدام گزینه درست است؟

A person who has made a hell of this world’s heaven for you has to force you ……. that heaven is somewhere else in another world!

A-believe

B-believing

C-believes

D-to believe

Answer: D, to believe.

*********************************************************************************

گرامر مربوط به کلمه Enjoy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***********************************************************************************

تفاوت despite و in spite of (7 فروردین 98)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

آموزش فعل های بی قاعده همراه با آهنگ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

Feb 27, 2019

EPT Grammar 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Answer: B, by stepping

*************************************************************************************

Feb 27, 2019

Grammar 11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Answer: B, and should be 'or'

*************************************************************************************

Feb 16, 2019

Grammar 9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Answer: A, consider

***************************************************************************************

EPT Registration 12 97

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************

Feb 13, 2019

سوال واژگان MSRT.  پاسخ درست کدام است؟

A fundamental premise of a free enterprise economic system is that all small businesses confront difficult competition.

(A) Face

(B) Foresee  

(C) Appreciate  

(D) Mock

Answer: A, face 

*****************************************************************************************

EPT Dey 97

The work is hybrid………. it merges with other cultural forms such as oral traditions.

A- because of

B- whereas

C- consequently

D- in that

Answer: D, in that

*****************************************************************************************

Feb 6, 2019

potential

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

Feb 6, 2019

Iota

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

Feb 4, 2019

سوال گرامر سطح پیشرفته تافل. کدام گزینه اشتباه است؟

In physics, sound is (A) considered to be the waves of vibratory (B) motion themselves, (C) neither or not they are heard by (D) the human ear.

Answer: C, neither should be "whether"

*****************************************************************************************

سوال واژگان MSRT.  پاسخ درست کدام است؟

As photographic techniques have become more sophisticated, the scope of their application has expanded enormously.

(A) Diversely  

(B) Vividly   

(C) Appealingly   

(D) Tremendously

Answer: D, tremendously   

*****************************************************************************************

Few vs. a few (video)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

سوال واژگان MSRT.  پاسخ درست کدام است؟

The goal of modern dance is often to express the dancer’s innermost feelings and emotions.

(A) Slightest

(B) Rarest  

(C) Most personal  

(D) Most difficult

Answer: C, most personal  

*****************************************************************************************

Despite and in spite of

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

EPT Aban 97 Test Analysis

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

EPT Aban 97 (Q27)

The interaction of plates (A) produces forces (B) that build mountains, (C) create ocean basins, and (D) causing volcanoes.

Answer: D, causing should be “cause”

*****************************************************************************************

سوال 26 گرامر EPT شهریور 97 . کدام گزینه اشتباه است؟

In 1994, Mandela (A) published his (B) biography “Long Walk to Freedom,” (C) much of which he (D) had been secretly written while in prison.

Answer: D, the correct form is “had secretly written”

*****************************************************************************************

ویدیوی آموزشی نحوه ثبت نام در وبسایت آموزش مجازی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************************

نمونه سوال واژگان تافل.  پاسخ درست کدام است؟

In all parts of the U.S. there is adequate rainfall except near Rocky Mountains.

(A) suitable

(B) abundant

(C) acceptable

(D) sufficient

Answer: D, sufficient

*******************************************************************************************

نمونه سوال سطح تافل. کدام گزینه اشتباه است؟

The (A) brightly colored kingfisher (B) that perches until it sights a fish, then dives into (C) the water to catch (D) its prey.

Answer: B, that perches should be “perches”

 *******************************************************************************************

 

سوال گرامر MHLE. کدام گزینه درست است؟

The permission ………. to build the new clinic will be granted soon.

1) needing

2) is needed

3) needed

4) is needing

Answer: 3, needed (which is needed)

 *******************************************************************************************

سوال 56 گرامر MSRT تابستان 97 . کدام گزینه اشتباه است؟

Yogurt (A) contains a (B) higher percentage of lactic acid than (C) another fermented milks, and it (D) is rich in B complex vitamins.

Answer: C, another should be “other”

 *******************************************************************************************

سوال گرامر EPT. کدام گزینه اشتباه است؟

Studies show that the (A) most dangerous time to drive is (B) at night. Fatal (C) crash are four times as likely to occur after hours (D) compared during the day.

Answer: C, crash should be “crashes”   

 

 *********************************************************************************************

♦بروزرسانی: واژگان درس های 62 تا 72 بروزرسانی شدند. {10 مهر 97}

 *********************************************************************************************

♦بروزرسانی: بخش گرامر و واژگان آزمون EPT نوبت شهریور 97 به صورت تست شبیه سازی شده به مجموعه تحلیل تست اضافه شده است. {7 مهر 97}

*********************************************************************************************

نمونه ای از تلفظ واژگان کتاب 504

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***********************************************************************************************

♦بروزرسانی: مهارت 61 بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE  به روزرسانی شد. {شهریور 97}

♦بروزرسانی: بخش گرامر آزمون MSRT نوبت مرداد 97 به صورت تست شبیه سازی شده به مجموعه تحلیل تست اضافه شده است. {شهریور 97}

 ***********************************************************************************************

A number of vs. the number of

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************************

♦بروزرسانی: تلفظ (لهجه آمریکایی) درس به درس به انتهای بخش واژگان دوره MSRT-EPT-MHLE-TOLIMO  اضافه شده است .

♦بروزرسانی: تست های درس به درس بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE-TOLIMO  به روزرسانی شدند.

 *************************************************************************************************

♦بروزرسانی: راهنمای تلفظ و نقش دستوری برای تمامی واژگان اضافه شده است.

♦بروزرسانی: مهارت های 1 تا 5 بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE  به روزرسانی شدند.

 *************************************************************************************************

The difference among other, another, and others.

یک نمونه درس کامل از دوره جامع گرامر پیشرفته به همراه حل تست.


همکاران آموزشی:

 

دکتر هادی حمیدی  (مدیر و صاحب امتیاز سامانه آموزش مجازی---مولف و مترجم کتاب و ده ها مقالات تخصصی در زمینه آموزش زبان انگلیسی-مدرس حرفه ای آیلتس)

---کارشناس زبان و ادبیات انگلیسی

---کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی

---دکترای آموزش زبان انگلیسی

 

دکتر مرتضی منتظری (مولف و مترجم کتاب و ده ها مقالات تخصصی در زمینه آموزش زبان انگلیسی-مدرس حرفه ای آیلتس)

---کارشناس مترجمی زبان انگلیسی

---کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی

---دکترای آموزش زبان انگلیسی

دکتر نیما شکوری  (نویسنده، ویراستار و مترجم کتاب و ده ها مقالات تخصصی در زمینه آموزش زبان انگلیسی-مدرس حرفه ای آیلتس)

---کارشناس زبان و ادبیات انگلیسی

---کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی

---دکترای آموزش زبان انگلیسی

Short Bio:

Hadi Hamidi (Ph.D. in TEFL) has been teaching English for about 14 years at different English language institutes and universities at B.A. and M.A. levels. He has supervised a couple of master’s theses and has carried out a number of research studies, translated many scholarly articles, and presented a number of papers in different conferences and seminars inside the country. His areas of interest include CALL, language assessment, teacher education, and research statistics. He is currently the manager of www.iranelt.com which is the first technical and educational English language teaching website worldwide, aimed at helping the ELT community. Virtual English Center (www.virtualenglish.ir) has been launched to help English language learners study, learn, and work on English language anywhere and anytime.

Academia: http://srbiau.academia.edu/HadiHamidiEddy

Google scholar: https://scholar.google.com/citations?user=qC22zJUAAAAJ&hl=en

 

 

Published Papers in National and International Journals:

 

SCOPUS ID: 56114823200

[1] Maftoon, P., Sarem, S. N., & Hamidi, H. (2012). A closer look at different aspects of language teaching/learning and learner identity. Theory and Practice in Language Studies, 2 (6), 1160-1167.

[2] Safarali, S. K., & Hamidi, H. (2012). The impact of videos presenting speakers’ gestures and facial clues on Iranian EFL learners’ listening comprehension. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 1 (6), 106-114.

 [3] Khatib, M., Sarem, S. N., & Hamidi, H . (2012). A critical look at the effect of teachers’ self efficacy on students’ academic success. Iranian EFL Journal, 8 (5), 295-306.

[4] Sarem, S. N., & Hamidi, H. (2012). A closer look at some reasons behind code-switching. ELT Voices, 2 (5), 90-102.             

[5] Mirzaee, S., & Hamidi, H. (2012). Critical discourse analysis and Fairclough's model. ELT Voices, 2 (5), 182-191.

[6] Sarem, S. N., & Hamidi, H. (2012). The proportional syllabus: A better alternative to the existing syllabus types in language curriculum design in EFL contexts. Advances in English Linguistics, 1 (3), 71-75.

[7] Sarem, S. N., & Hamidi, H. (2012). A Critical look at the available literature on the appropriate time to start approaching a second/foreign language. Advances in English Linguistics, 1 (4), 76-79.

[8] Maftoon, P., Hamidi, H., & Sarem, S. N. (2012). The effects of CALL on vocabulary learning: A case of Iranian intermediate EFL learners. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 3 (4), 19-30.

[9] Khatib, M., Sarem, S. N., & Hamidi, H . (2013). Humanistic education: Concerns, implications and applications. Journal of Language Teaching and Research, 4 (1), 45-51.

[10] Rezapanah, F., & Hamidi, H. (2013). Investigating the effects of word games on Iranian EFL learners' application of the words in writing paragraph essays. International Journal             of Applied Linguistics & English Literature, 2 (1), 35-43.

[11] Sarem, S. N., Hamidi, H., & Mahmoudie, R. (2013). A critical look at textbook evaluation: A case study of evaluating an ESP course-book: English for international tourism. International Research Journal of Applied and Basic Sciences, 4(2), 372-380.

[12] Montazeri, M., & Hamidi, H. (2013). A closer look at different dimensions of needs analysis in the field of ELT. ELT Voices, 3 (1), 104-111.

[13] Rahmani, Z., Alizadeh, A., & Hamidi, H. (2013). The specification of the position and relationship between heads and dependents in English NPs from government and binding perspective. International Research Journal of Applied and Basic Sciences, 4 (7), 1901-1908.

[14] Fahim, M., Hamidi, H., & Najafi, S. (2013). Investigating the role of teachers’ self-monitoring in the learners’ willingness to communicate: A case of Iranian EFL learners. Journal of Language Teaching and Research, 4 (3), 624-63. doi:10.4304/jltr.4.3.624-635

[15] Montazeri, M., & Hamidi, H. (2013).  A critical look at language teaching and communicative language teaching in India. TCC’s SAMIKSHA, An International Journal       of Multidisciplinary Academic Research, 1 (1), 5-8.

[16] Montazeri, M., & Hamidi, H. (2013). Application of CALL in language learning classrooms: Implications and concerns. ICT & Innovations in Education International Electronic Journal, 1 (2), 1-5.

[17] Rahmani, Z., Alizadeh, A., & Hamidi, H. (2014). Match or mismatch of the head parameters and comprehension of EFL learners. Journal of Language Teaching and Research, 5 (1),          127-137. doi:10.4304/jltr.5.1.127-137

[18] Abdolmanafi-Rokni, S.J., Hamidi, H., & Gorgani, T. (2014). Investigating the relationship between emotional intelligence and language achievement: A case     of TEFL and Non-TEFL university students. International Journal of          Language Learning and Applied Linguistics World, 5 (3), 117-127.

[19] Hamidi, H., Montazeri, M., Razavi, S. A. A., & Aziznejad, G. (2014). Developing electronic language instructional materials. ICT & Innovations in Education International Electronic Journal, 2 (2), 27-37.

[20] Abdolmanafi-Rokni, S.J., Hamidi, H., & Ebadi, H. (2014). The role of emotional intelligence (management) in preventing negative emotions of EFL learners.  International Journal of Basic Sciences & Applied Research, 3 (7), 376-380.

[21] Montazeri, M., Hamidi, H., Hamidi, B., & Yaghoobi, J. (2014). The localist and the distributed models of connectionism. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 1 (2), 27-33.

[22] Abdolmanafi-Rokni, S.J., Hamidi, H. (2014). Hypermedia in an EFL context: The impact on speaking and motivation.  Journal of Language and Translation, 4 (2), 13-24.

[23] Montazeri, M., Hamidi, H., & Hamidi, B. (2015). A closer look at different aspects of private speech in SLA. Theory and Practice in Language Studies, 5 (3), 478-484. 

[24] Hamidi, H., Montazeri, M., Alizadeh, K., & Rezaie, J. (2015). A comparative evaluation and analysis of two general English textbooks: Four Corners 1 vs. Top Notch Fundamentals A. Theory and Practice in Language Studies, 5 (6), 1192-1199. doi: http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0506.10.

[25] Montazeri, M., Fekri, N., & Hamidi, H. (2015). Negotiated syllabus: A realization of learner autonomy. Journal of Language Teaching: Theory and Practice, 1 (1), 9-14.

[26]  Hamidi, H., Bagheri, M, Sarinavaee, M., & Seyyedpour, A. (2016). An evaluation of two general English textbooks: New Interchange 2 vs. Four Corners 3. Journal of Language Teaching and Research, 7 (2).

[27]  Montazeri, M., Hamidi, H., & Fekri, N. (2015). From motivation to learn to motivation to speak. Language Education Studies,1 (1), 14-20.

[28]  Hamidi, H., & Khatib, M. (2016). The interplay among emotional intelligence, classroom management, and language proficiency of Iranian EFL teachers. BRAIN, 7 (2), 49-58.

[29]  Montazeri, M., Fekri, N., & Hamidi, H. (2016). Needs assessment in curriculum development: An ESP look through the Munbyan model. Language Education Studies, 2 (3), 7-12.

[30]  Hamidi, H., & Khatib, M. (2017). Investigating the effect of portfolio assessment on learning English grammar: A case of Iranian MSRT applicants. Modern Journal of Language Teaching Methods, 7 (2).

 

Published Papers in National and International Journals:

[1]  Rezaeekalantari, R., & Hassanzadeh, R. (2017). Psychometric properties of childbearing orientations scale. Journal of Nursing and Midwifery Sciences, 4 (1), 40-47.

[2]  Ghodrati-Amiri, g., Hamidi, H., & Mohebbi, B. (2008). The effect of analysis methods on the response of steel-braced frame buildings for seismic retrofitting. Journal of Applied Sciences, 8 (3), 432-442. 

[3]  Ghodrati-Amiri, g., Hamidi, H., & Ahmadi, H. R. (2009). The effect of analysis methods on the response of steel dual-system frame buildings for seismic retrofitting. IJE Transactions & Applications, 22 (4), 317-331. 

Published Books, Online Books, and To-Be-Published Books:

[1] Hamidi, H., & Montazeri, M. (2014). Dictionary of second language acquisition. Available online at http://www.iranelt.com/index.php/introduction-to-sla.

[2] Hamidi, H., & Montazeri, M. (2015). Language syllabus design and curriculum development. Available online at http://www.iranelt.com/index.php/introduction-to-syllabus-design.

[3] Hamidi, H., & Montazeri, M. (2017). Practical English proverbs, idioms, and slangs.

[4] Rahmani, Z., & Hamidi, H. (2017). A comprehensive bilingual dictionary of linguistic terms. 

[5] Hamidi, H., & Montazeri, M. (under process). Discussion bank for IELTS speaking.

[6] Hamidi, H., & Montazeri, M. (under process). Titanic vocabulary test bank.

Virtual English Center (VEC) has been launched to help English language learners study, learn, and work on English language anywhere and anytime.

 

صاحب امتیاز: دکتر هادی حمیدی
تحصیلات:
کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی
دکترای تخصصی آموزش زبان انگلیسی
خدمات سایت:
سامانه آموزش مجازی دراسفند سال 1396 راه اندازی شد. خدمات اصلی وبسایت شامل آموزش مجازی آزمون های مهم زبان انگلیسی از جمله EPT دانشگاه آزاد، MSRT وزارت علوم، MHLE وزارت بهداشت، TOLIMO سازمان سنجش، TOEFL و IELTS می باشد. این سامانه همچنین دوره های آمادگی زبان عمومی را نیز به صورت آموزش مجازی برگزار می کند.
کاربران گرامی پس از ثبت نام در هر یک از دوره ها (هزینه های هر بخش در قسمت ثبت نام به صورت اشتراک ماهانه مشخص شده است) می توانند از خدمات آموزش مجازی هر دوره که شامل مطالب انگلیسی، توضیحات فارسی، ویدئو های آموزشی انگلیسی و تست های زبان انگلیسی می باشد استفاده کنند.
دسترسی به بخش آزمون های زبان به صورت اشتراک ماهانه می باشد. یعنی کاربران گرامی می توانند پس از ثبت نام تمامی مطالب را یکجا ببینند اما مدت دسترسی طبق انتخاب خودشان تعیین می شود.

همکاران آموزشی:

دکتر مرتضی منتظری (دکترای آموزش زبان انگلیسی)

دکتر نیما شکوری (دکترای آموزش زبان انگلیسی)

هشدار: کلیه حقوق این وبسایت متعلق به مجموعه سامانه آموزش مجازی زبان (ویرچوال انگلیش) می باشد. هر گونه کپی برداری از اطلاعات این سامانه (حتی با ذکر منبع) پیگرد قانونی دارد.

 

شرایط و مقررات:

جهت خدمت رسانی هر چه بیشتر، تمامی مطالب دوره های آموزشی به صورت هفتگی بروزرسانی خواهند شد.

کسانی که قبل از بروزرسانی هر دوره ثبت نام کرده باشند هم می توانند از مطالب جدید استفاده کنند.

آخرین تغییرات هر دوره از طریق منوی "به روز رسانی" و همچنین کانال تلگرام اطلاع رسانی خواهد شد. 

داوطلبان گرامی لطفا در پرداخت خود دقت فرمایید. هزینه واریزی برگشت پذیر نخواهد بود.   

مطالب و منابع ارایه شده برای دوره آمادگی آزمون های در سطح تافل تا حدود زیادی شبیه به هم می باشند اما تمرکز تست ها در هر دوره متفاوت است.

قبل از ثبت نام و انتخاب دوره لطفا به فهرست درس های ارائه شده در هر بخش دقت کنید.

هشدار: کلیه حقوق این وبسایت متعلق به مجموعه سامانه آموزش مجازی زبان (ویرچوال انگلیش) می باشد. هر گونه کپی برداری از اطلاعات این سامانه (حتی با ذکر منبع) پیگرد قانونی دارد.

توجه: این سامانه آموزشی کاملا سازگار با ابزار می باشد (گجت-فرندلی). زبان آموزان گرامی می توانند دروس مورد نظر را با کامپیوتر، لپ تاپ، تبلت و موبایل دنبال کنند.

 

---دوره آموزشی گرامر و واژگان شامل درس های در سطح تافل است و برای کلیه آزمون های زبان MSRT-MHLE-EPT-TOLIMO مناسب می باشد.
---بخش تست و تحلیل تست شامل تست های دوره ای گرامر و واژگان و یک نمونه تحلیل تست واقعی از آزمون های MSRT-MHLE-EPT می باشد.

راهنمای ثبت نام:

جهت ثبت نام ابتدا روی گزینه "ثبت نام در سامانه" در منوی صفحه اصلی کلیک کنید.

سپس مشخصات کاربری و اطلاعات تکمیلی خود را وارد کنید و روی گزینه "ثبت نام" کلیک کنید.

بعد از ایجاد حساب کاربری وارد منوی "آزمون های زبان" شوید، دوره مورد نظر خود را انتخاب کنید و روی گزینه "ادامه ثبت نام" کلیک کنید.

در صفحه جدید مدت زمان اشتراک را مشخص کنید و در آخر مراحل پرداخت را کامل کنید.

بعد از پرداخت، وارد بخش مورد نظر شوید. دوره مورد نظر شما خود به خود قابل دسترس خواهد بود.  

ویدیو آموزشی نحوه ثبت نام:

 

 

 

منابع

The sources are from (but not limited to) the following:

504 Absolutely Essential Words

1100 Words You Need to Know

Essential Words for the TOEFL

Longman Preparation Course for the TOEFL Test

Mosaic 1 and 2

Peterson’s TOEFL Grammar Flash

Select Readings (Pre-intermediate, Intermediate, and upper-intermediate)

Understanding and Using English Grammar (by Betty Azar)

World of Words

Writing Power

 

 

Telegram: @virtualenglishcenter

Instagram: @virtualenglish.ir

 

توجه: ترتیب جدیدترین به روز رسانی ها از بالا به پایین می باشد.

*************************************************************************************

14 تیر 98

IELTS price

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

9 تیر 98

Good at...Bad at

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

23 خرداد 98

Five Alternatives to No

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

6 خرداد 98

Word Fishy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

18 اردیبهشت 98

Alternatives to then

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************

4 اردیبهشت 98

General Reading Band Score

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************

Academic Reading Band Score

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************

گرامر مربوط به واژه Enjoy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************

نمونه درس جمله نویسی پیشرفته آیلتس--جمله های ترکیبی (14 فروردین 98)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************************

نمونه درس جمله نویسی پیشرفته آیلتس--جمله های پیچیده (12 فروردین 98)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*********************************************************************************************

نمونه درس گرامر پیشرفته در جمله نویسی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***********************************************************************************************

نمونه تلفظ واژگان کتاب 504 (8 فروردین 98)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*************************************************************************************************

نمونه درس آموزش گرامر (5 فروردین 98)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

March 7, 2019

آموزش فعل های بی قاعده همراه با آهنگ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Interview vocabulary

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Feb 27, 2019

Five alternatives to why

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Feb 27, 2019

Writing Task 1 Vocab 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Abstruse

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Writing a Complex Sentence for Task 1 & 2 of IELTS (Feb 11, 2019)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Writing a Compound Sentence for Task 1 & 2 of IELTS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Writing a Simple Sentence for Task 1 & 2 of IELTS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Feb 6, 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

potential

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Words meaning 'effect'--IELTS Writing Task-2 (Feb 4, 2019)

Effect

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

***************************************************************************************************

Feb 4, 2019

IELTS Essay Correction 2019 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

Ways to use ‘worth’ (IELTS Task 2)  

 to be + worth:

--This old car must be worth quite a lot of money.

--The boat is worth 80,000 dollars.

 to be + worth + ing:

--This apartment is definitely worth buying.

--The Golden Gate is worth visiting.

 to be + worth + it:

--It is worth it. (# it is not worth it.)

ترجمه: ارزشش رو داره# نداره

*****************************************************************************************************

IELTS & TOEFL Grammar

The report says that a number of students ….. here. The number of students who are here ….. twelve.  

A) are…..is

B) is…..are

C) is…..is

Answer: A, are...is

 

*****************************************************************************************************

IELTS Writing Task 1 (choose the correct option) 

It is estimated that 20 percent of the population ……… in the residential park.

A- Live

B- Lives

Answer: B, lives (population is an uncount noun) 

*****************************************************************************************************

Few vs. a few (video)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

IELTS Essay Correction Service

IELTS essay Correction 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

 IELTS Sentence Writing Course

IELTS SD 1 2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

100 Writing Mistakes

برای دریافت کتاب بالا به کانال تلگرام مراجعه کنید.

100 writing mistakes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

 Do not use 'from' directly after enjoy

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************

Learning idiom "a white lie"

A white lie: دروغ مصلحتی

Definition: a lie that you tell someone in order to protect them or avoid hurting their feelings.

Example: Why hadn't she told a white lie and claimed she had a license?

Test:

Jeen asked me how she looked after her nose job, so I told her a white lie and said ………………………………..

(A) she looked terrible

(B) she looked wonderful

(C) she didn’t change at all

Answer: B

 *****************************************************************************************************

What to say instead of "very....."?

Very 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 *******************************************************************************************************

 

Five alternatives to "tired"-- Useful for the speaking section of IELTS

Five alternatives to tired

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************************************

Five alternatives to "please"-- Useful for the speaking section of IELTS

Five alternatives to please

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ***********************************************************************************************************

Advanced Sentence Development for IELTS Writing Task 1 and Task 2

Advanced Sentence Development for IELTS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 *************************************************************************************************************

The 3 different parts of the IELTS speaking section

IELTS Speaking Sections

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ***************************************************************************************************************

Agree

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*****************************************************************************************************************

IELTS Writing--Task 1 Outline                         

Reqired: 4 paragraphs (150 words at least)

1. Introduction (rewrite the question statement)

2. Overview (summary of the important features)

3. Details (specific information 1)

4. Details (specific information 2)    

 

*******************************************************************************************************************

Ways to show "advantages"-- IELTS Writing Task 2

Advantages

 

*****************************************************************************************************

IELTS Writing Band Score 5 to 8--Cohesion & Coherence

Writing Cohesion & Coherence

 

 

 

*******************************************************************************************************************

Happy 2019

2019

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************************************************

Many, Every, and Less

Many Every Less

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*******************************************************************************************************************

Synonyms for "not like" (IELTS writing and speaking)

Dislike: not to like something

--I dislike having to get up so early in the morning.

Hate: to dislike something very much

--It's the kind of movie you either love or hate.

Detest: hate, strongly dislike

--I detest any form of cruelty towards women. 

Abhor: hate, detest

--As the president, he abhors discrimination of any kind.

*********************************************************************************************************************

Classic vs. Classical (For IELTS and PTE candidates) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*********************************************************************************************************************

 

A number of vs. The number of (For IELTS and PTE candidates)

 

 

 

 

 

 

 

 

 *********************************************************************************************************************

Highly Useful for IELTS Speaking and Writing Task 2  

Synonyms for Polite

Respectful: feeling or showing respect

-- Somehow it doesn't seem respectful.

Gentlemanly: polite  

--He is such a gentlemanly boy.  

Well-mannered: polite, having good manners

-- Cyrus is a clean-cut, well-mannered 20-year-old boy.

Civil: polite in a formal way

-- I expect a civil answer when I ask you a question.

Courteous: polite, civil  

-- The staff are always courteous and helpful.

 ***********************************************************************************************************************

Percent & Percentage (IELTS Writing Task 1)  
--By 1982, the numbers had fallen to five percent .
--In 2009, the number rose to approximately 62 percent.
--On the other hand, socializing with friends rose sharply to 30 percent in comparison with 1982.
--The graph shows the increase in the percentage of people who used public transportation between 1964 and 1984.
--The graph shows the percentage of people with a criminal record according to their age and the percentage of people in prison according to their gender.
--It is surprising that the percentage of people watching television remained almost the same.
 

***********************************************************************************************************************

نمونه ای از یک درس کامل گرامر پیشرفته در جمله نویسی—مخصوص داوطلبان آیلتس و پی-تی-ای.↓

 

 

 

 

 

 

 

 

 ***********************************************************************************************************************

♦بروزرسانی: پیش تست، میان ترم و تست پایانی کتاب لغت 504 به دوره جامع آزمون های PTE--IELTS  اضافه شدند. {28 آذر97}

♦بروزرسانی: بخش گرامر در نوشتار به دوره جمله نویسی پیشرفته آزمون های PTE--IELTS  اضافه شد. {15 آبان 97}

 ***********************************************************************************************************************

نمونه ای از یک درس کامل دوره جمله نویسی پیشرفته—مخصوص داوطلبان آیلتس و پی-تی-ای.↓

 

 

 

 

 

 

 

 

  ***********************************************************************************************************************

♦بروزرسانی: دوره جمله نویسی پیشرفته آزمون PTE  راه اندازی شد. {28 مهر 97}

♦بروزرسانی: دوره جامع گرامر و واژگان آزمون PTE  راه اندازی شد. {20 مهر 97}

♦بروزرسانی: واژگان درس های 62 تا 72 بروزرسانی شدند. {10 مهر 97}

  ***********************************************************************************************************************

نمونه ای از یک درس کامل تلفظ واژگان—مخصوص داوطلبان آیلتس و پی-تی-ای.↓

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ***********************************************************************************************************************

♦بروزرسانی: بخش گرامر و واژگان آزمون EPT نوبت شهریور 97 به صورت تست شبیه سازی شده به مجموعه تحلیل تست اضافه شده است. {7 مهر 97}

♦بروزرسانی: مهارت 61 بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE  به روزرسانی شد. {شهریور 97}

♦بروزرسانی: بخش گرامر آزمون MSRT نوبت مرداد 97 به صورت تست شبیه سازی شده به مجموعه تحلیل تست اضافه شده است. {شهریور 97}

 

  ***********************************************************************************************************************

نمونه ای از یک درس کامل گرامر—دوره جامع گرامر و واژگان.↓


 

 

 

 

 

 

 

 

 ***********************************************************************************************************************

♦بروزرسانی: تلفظ (لهجه آمریکایی) درس به درس به دوره جامع واژگان آیلتس بعد از هر درس اضافه شده است .

♦بروزرسانی: تلفظ (لهجه آمریکایی) درس به درس به انتهای بخش واژگان دوره MSRT-EPT-MHLE-TOLIMO  اضافه شده است .

♦بروزرسانی: تست های درس به درس بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE-TOLIMO  به روزرسانی شدند.

♦بروزرسانی: راهنمای تلفظ و نقش دستوری برای تمامی واژگان اضافه شده است.

♦بروزرسانی: مهارت های 1 تا 5 بخش گرامر MSRT-EPT-MHLE  به روزرسانی شدند.

  ***********************************************************************************************************************

چگونه در وبسایت ثبت نام کنیم؟ فیلم زیر را تماشا کنید.↓

 

 

The following courses have been presented so far:
EPT
MSRT
MHLE
TOEFL/TOLIMO
IELTS (only grammar and vocabulary for the moment)
 
 
 
 

EPT (English Proficiency Test)             آزمون زبان دانشگاه آزاد اسلامی

طبق اعلان مرکز سنجش و پذیرش دانشگاه آزاد اسلامی، بودجه بندی و منابع اصلی آزمون EPT  به شرح زیر میباشد:

بودجه بندی سوالات آزمون EPT

۱- واژگان شامل ۲۵ سؤال تستی
۲- دستور زبان شامل ۴۰ سؤال تستی
۳- درک مطلب در دو بخش شامل :
الف) خواندن و درک متون ۲۰ سؤال تستی
ب) درک مطلب متن با کلمات حذف شده (cloze) شامل ۱۵ سؤال تستی

منابع آزمون EPT

1--- Longman Preparation for the TOEFL (The Paper - based)
2--- Barron’s Essential Words for TOEFL
3--- 1100 Words You Need to Know
4--- 504 Essential Words
5--- TOEFL Reading Flash (2001)

 
 

 


جدیدترین دوره ها

عضو خبرنامه شوید